Noeud Borroméen

Le concept de nœud Borroméen ( cf J. Lacan) offre une approche pertinente et utile de l'analyse des invariants de tout acte d'apprentissage ( approche de nombreuses fois vérifiées dans de nombreuses situations de rééducation mathématique). Il appartiendra à chacun de rechercher en quoi cette approche s'applique à son domaine d'expertise, et à sa pratique pédagogique... voilà ce que cela dit : Une situation d'apprentissage " optimale" se construit sur trois piliers, interdépendants, que l'un d'eux vienne à manquer et c'est tout l'édifice pédagogique qui s'effondre. Cercle 1: la réalité, la situation concrète... Cercle 2: l'imaginaire, c'est à dire ce que l'apprenant en fait, quel sens personnel il y met et comment cette réalité vit en lui. Cercle 3: le symbolique, c'est à dire par quels éléments de langage l'apprenant va saisir la réalité du cercle 1 pour la faire vivre en lui dans le cercle 2. Notre pensée est faite de mots (symboles) et sans eux elle se réduit à l'état de perception et de conditionnements. Le cercle Borroméen a de nombreuses applications en psychologie, je n'avais pas encore fait lien avec la pédagogie... Voilà qui est fait de façon sommaire... Gardons ces trois éléments en mémoire, ils seront utiles lorsque me projet iDrop conduira chacun à s'interroger sur ses approches pédagogiques.